Soft Skills
Soft Skills, 7–17 ani: să-și spună părerea fără să ridice vocea
Să spună clar ce crede, să-i asculte pe ceilalți și să rămână el însuși când grupa gândește altfel. Exersează în mini-grupe de 4–6 copii.
- 7–17 ani
- Mini-grupe de 4–6
- Grupe pe vârste
Lecția de probă e gratuită, cu dumneavoastră alături.
- 7–17 ani
- Mini-grupe de 4–6
- Grupe pe vârste
- 4 module
- Diagnostic Human Skills
Pentru cine
Pentru ce copii e potrivită
- Copilul care se pierde când este contrazis și reacționează înainte să se gândească.
- Copilul discret, care are ce spune, dar nu găsește cum.
- Și copilul foarte vorbăreț, despre care pare că „nu are nevoie”: el intră cel mai ușor în comparații și sub presiunea grupului.
- 4 module
- Diagnostic Human Skills
Formatul școlii
Mini-grupe de 4–6 copii
Destul de mici ca trainerul să-l vadă pe fiecare, destul de mari ca fiecare să aibă cu cine vorbi, argumenta și colabora.
Grupe pe vârste
Copiii lucrează cu cei de vârsta lor, iar temele cresc odată cu ei.
Perechi, trei și toată grupa
Copilul lucrează pe rând cu un coleg, în trei și cu toată grupa, așa că exersează și cu oameni pe care nu i-a ales.
Fiecare copil e văzut
Trainerul urmărește comportamentele fiecărui copil, nu doar răspunsurile, și le notează pentru raportul dumneavoastră.
Copilul meu vorbește puțin. Nu se pierde în grupă?
Grupa e mică tocmai ca fiecare să aibă loc să vorbească. Exercițiile pe roluri îi dau copilului discret un rând al lui, fără să fie pus în fața tuturor.
Programa
Patru module: de la emoții la proiecte proprii
7–17 ani- Eu — eu mă descopăremoții, autoreglare, toleranță la frustrare
- Eu și ceilalțiidentitate, presiunea grupului, manipulare, dezinformare, rețele sociale și AI
- Eu în relațiilimite, ascultare activă, empatie, conflicte
- Eu și viitorulobiective, proiecte, contribuție
Ce rămâne: un comportament, nu un obiect: cum reacționează când e contrazis, cum își susține părerea, cum lucrează în echipă
Lecția
Patru pași, de la conectare la viața reală
Conectare
Fiecare spune cu ce stare a venit și ce a observat în misiunea de data trecută. Apoi grupa află tema zilei.
Descoperire
Tema vine prin situații din viață, nu prin teorie. Copiii aduc întâmplări proprii sau inventează situații posibile.
Exersare
Copiii joacă situațiile pe roluri, în perechi sau în trei, apoi fiecare spune „Eu văd situația așa…”. La final își dau feedback unul altuia.
Transfer în viață
Fiecare spune ce ia cu el din lecție. Misiunea până data viitoare: să observe ce vede și ce presupune, ce simte și ce face.
Aceste competențe nu se dezvoltă prin explicații, ci prin experiențe repetate. Misiunea dintre lecții le duce din grupă în viața de zi cu zi: copilul încearcă acasă, iar la lecția următoare povestește ce a observat.
Lecția de probă
Lecția de probă se încheie cu Diagnosticul Human Skills
60 de minute pe Zoom, cu dumneavoastră alături. Copilul nu ascultă o prezentare: exersează cu alți copii, iar trainerul notează ce observă.
Lecția
Copilul lucrează în mini-grupă: situații din viață, exerciții pe roluri și o discuție.
Observația
Trainerul urmărește cum intră copilul în activitate, cum ascultă și cum își susține ideea.
Raportul
Primiți profilul copilului, ce resurse s-au văzut și ce puteți exersa acasă.
Diagnostic Human Skills
Ce primiți după lecția de probă
Un profil pe 6 dimensiuni, cu 4 comportamente observate la fiecare: 24 în total.
Nu este un test psihologic, un diagnostic medical sau o evaluare a personalității. Este o fotografie a comportamentelor observate într-o singură lecție: un punct de pornire, nu un verdict.
- A · Implicare & Inițiativă2,75
Se manifestă independent
- B · Curiozitate & Explorare2,00
În dezvoltare
- C · Gândire flexibilă2,50
Se manifestă independent
- D · Gândire reflexivă2,25
În dezvoltare
- E · Comunicare & Exprimare2,00
În dezvoltare
- F · Interacțiune socială & Autoreglare2,00
În dezvoltare
Mesajul-cheie
Copilul intră ușor în activitate și își susține ideile când are un cadru clar. Următorul pas: să-și verifice prima reacție și să-și spună părerea și când grupa gândește altfel.
- Acasă · Comunicare & Exprimare
- La cină, regula „o opinie, o întrebare”: fiecare spune ce crede și pune o întrebare celuilalt.
- În program · Comunicare & Exprimare
- Argumentarea, întrebările de clarificare, ascultarea activă și dialogul.
Cele 6 dimensiuni
- Implicare & Inițiativă
- Cum intră copilul în acțiune?
- Curiozitate & Explorare
- Cum se raportează la necunoscut?
- Gândire flexibilă
- Poate vedea mai mult decât prima variantă?
- Gândire reflexivă
- Se oprește să-și verifice prima reacție?
- Comunicare & Exprimare
- Poate transforma ceea ce gândește într-un mesaj clar?
- Interacțiune socială & Autoreglare
- Cum își păstrează vocea în relație cu ceilalți?
Scala 0–4 arată cât de independent apare un comportament
- 0 · nu apare
- 1 · cu suport direct
- 2 · cu stimulare
- 3 · independent
- 4 · spontan și consistent
Nu vă spunem cum este copilul dumneavoastră. Vă arătăm ce comportamente am observat, cât de independent au apărut și care poate fi următorul pas de dezvoltare.
Ce observați în timp
De la automatism la observarea de sine
De la reacție la autoreglare
De la influență la discernământ
De la validare externă la valoare personală
De la relații reactive la relații conștiente
De la victimă la autorul propriei vieți (13–17 ani)
De la consumator la creator
De la adolescent la tânăr cu direcție (13–17 ani)
Temele marcate „13–17 ani” sunt doar pentru adolescenți. Rezultatul e un comportament pe care îl vedeți, nu o notă. Nu promitem termene.
Nu este o consultație psihologică
Este un curs de competențe, pe grupe de vârstă, cu exerciții și proiecte. Dacă observați la copil dificultăți emoționale serioase, vă recomandăm un specialist.
Competențele pe care AI nu le preia
Mai departe
Ce urmează
Copilului îi place să construiască? Vedeți și școala de programare.
Programare în Roblox
Natalia
Trainer Soft Skills
Trainerul școlii
Cunoașteți trainerul chiar la lecția de probă.
Coach și specialistă în programare neuro-lingvistică, acreditată de Ministerul Educației din România. Autoarea cursului de inteligență emoțională pentru adolescenți „Emotional Power-Up”, cu drept de autor înregistrat.
Întrebări
Întrebări despre această școală
De ce în grupă, nu individual?
Pentru că aceste competențe se exersează doar cu alți copii. Cu un adult copilul poate afla despre ele, dar un dezacord, o decizie comună sau rândul la cuvânt le încearcă doar în grupă.
Raportul rămâne la noi dacă nu continuăm?
Da. Diagnosticul Human Skills rămâne la dumneavoastră, indiferent dacă continuați. Recomandările pentru acasă le puteți folosi oricum.
Copilul are 7 ani. Nu sunt teme prea grele pentru el?
Nu. La 7–12 ani lucrăm cu emoțiile, atenția, cooperarea și curiozitatea. Temele despre identitate și direcție intră la 13–17 ani, când copilul își pune singur aceste întrebări.
Cum aflu cât a progresat copilul?
Din raportul trimestrial, la punctul „competența umană observată”: ce au văzut trainerul și, de multe ori, dumneavoastră.
Începeți cu o lecție de probă gratuită
Nimic de plătit. Înainte de lecție vă trimitem ce trebuie instalat.